Basisprincipes om te groeien naar zelfacceptatie en zelfstandgheid.
Het was een zaterdagmiddag. Met een groep leerlingen van het Weekend College in Amsterdam Zuid Oost (gratis huiswerkbegeleiding), waren we met het stadsdeel bestuur in gesprek over de voortgang en resultaten van de begeleiding van pakweg 150 kinderen. Voor die kinderen was het gratis en we huurden de ruimte van het MBO college Zuid-oost. Het stadsdeel gaf subsidie.
In Zuid-Oost wonen veel mensen uit Suriname, Antillen, Ghana, Eritrea, vluchtelingen uit Chili (Pinochet !)en ikzelf voor een lange tijd. Op verzoek van de ouders of de kinderen ging mijn vrouw vaak in gesprek over het aanstaande schooladvies voor de vervolg opleiding. Mijn vrouw, Astrid, werkte al jaren in het onderwijs en kon uitstekend beoordelen of een kind in staat is een eigen keuze voor de vervolgopleiding te maken en Astrid wist welke scholen daarbij paste. Veel scholen gaven een te laag advies. De ouders zouden niet in staat zijn om de kinderen te helpen bij het huiswerk. Daarom hebben we het weekend college en velen waren in staat een beroepsopleiding te volgen, hoger onderwijs en VWO, de route naar de universiteit.
Het schooladvies was vaak een grote teleurstelling: we noemde het onder-advisering, sommigen noemde het institutioneel rascisme. Boze ouders, huilende kinderen. Astrid kende alle scholen in de stad, gaf persoonlijk advies en ging mee naar de introductie dagen. Leerlingen van het eerste uur zwaaien af: sommigen werken bij de KLM, bij ICT bedrijven, studeren af op de universiteit, hebben een baan bij het standsdeelkantoor, hebben een eigen bedrijf.
Het weekend college kent het Tutor-systeem. Oudere kinderen kunnen op zaterdag tegen een kleine een een eigen groepje leerlingen begeleiden. Ze kennen de wijk, vaak ook de ouders, maken deel uit van dezelfde religieuze groep, kennen de leiders van de gemeenschap. Ze hebben een ( nastrevenswaardige) voorbeeldfunctie. Het werkt.
De Sociaal Economische Raad (SER), adviescommissie van de Regering en Tweede kamer, besprak het onderwerp over de achterstanden en tweedeling in de samenleving. Steeds meer leerlingen van Rijke Witte Ouders volgen onderwijs in Private Scholen tegen een niet geringe vergoeding. Je vindt hier geen of weinig kinderen van die het Weekend College volgen.
De SER wilde een aantal jaren geleden het onderwerp van de tweedeling bespreken en de voorzitster nodigde twee leerlingen uit om hun verhaal te vertellen. Beide zaten op de universiteit, maar om daar te komen is de route twee keer zo lang dan voor witte kinderen. Hun verhaal kwam zeer geloofwaardig over en vormde de bodem voor het SER advies.
Kortgeleden kwam het bericht dat de voorzitster van de SER Mariette Hamer een afscheidsbijeenkomst zou houden en wilde tussen alle dankbetuigingen door ook de meiden van toen uitnodigen om te vertellen hoe het hun is vergaan. Er zouden plus minus honderd mensen komen. Sitsofe, Tutor van het Weekend College bijna afgestudeerd als Advocate op de Universiteit van Leiden en die ook de eerste keer haar verhaal deed, was uitgenodigd met nog twee andere meisjes met dezelfde ervaring. Ik mocht erbij zijn. Ze deden hun verhaal, de zaal was stil, Mariette glunderde en ik, ik zat met tranen in mijn ogen, voelde de aanwezigheid van Astrid, en keek naar de twee leerlingen die Sitsofe had meegenomen. Voorbeeld functie.
Er zijn veel kinderen die thuis hetzelfde verhaal kunnen vetellen. Ouders die hebben leren vertrouwen op het Weekend College. Het gaat niet om die Universiteit. Het gaat om zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, een droom hebben. Tegenslag en verdriet delen en weten (leren weten) dat er ook mensen zijn die je kunt vertrouwen, mensen die zien, luisteren en in je geloven.
